读创/深圳商报记者 徐恬

高校“毕业季”即将到来，受新冠肺炎疫情影响，今年高校应届毕业生整体就业形势严峻。但深圳技师学院2020届毕业生99.9%已落实就业岗位，超过50%的毕业生进入华大基因、腾讯、大族激光、周大福等知名企业工作。

毕业生就业率逆势飘红，实现更高质量就业，得益于深圳技师学院坚守“为深圳经济社会发展培养高素质技术技能人才”的初心，坚持“高端引领、深度合作”校企合作、产教融合，实现了技能人才高水平培养、高质量就业，并开创了多个“全国第一”，成为全国技工教育改革创新的典范。

今年是建设粤港澳大湾区和中国特色社会主义先行示范区全面铺开、纵深推进的关键之年。深圳技师学院正抢抓“双区驱动”机遇，提出建设“专科层次先行示范技师学院”的战略目标，为“双区”建设和产业转型升级提供人才支撑，也为我国技工教育发展探索新路。

学生就业：今年毕业生就业逆势飘红99.9%已落实单位

深圳技师学院2020届毕业生共2010人，2008人已落实就业单位，只有2名学生因为身体原因暂未落实，目前就业率已达99.9%。

2020届毕业生实现更高质量就业，超过50%的毕业生进入华大基因、腾讯、大族激光、周大福等知名企业、行业龙头企业工作。其中，136名学生进入华大基因、迈瑞医疗、国药集团、科兴药业等深圳医药、生物行业知名企业工作，积极参与疫情防控药品、设备等物资的生产销售工作；201名学生进入深圳机场、深圳地铁、水务集团、大族激光、顺丰速运等省市百强企业工作；175名学生进入宝马汽车、蒂森电梯、周大福、周生生等行业龙头企业工作；167名学生参与“新型学徒制”培养，提前1至3年与用人单位签订了劳动合同。

专业设置：紧贴支柱产业、新兴产业、未来产业

为什么深圳技师学院2020届毕业生就业率逆势飘红，实现更高质量就业？这得益于该学校坚守初心，坚持校企合作、产教融合，不断创新人才培养模式。

深圳技师学院党委书记、院长李滔说：“近年来，我们加大力度对接深圳的产业，推动学校职业教育发展，高端引领、深度合作，每个专业都与企业共同培养技术技能人才。培养什么样的人才，标准不是在学校而是在市场，市场的需要就是我们办职业教育的方向。”

深圳技师学院结合深圳市产业导向和产业发展趋势，开展技能人才供需调查，邀请产业专家、企业行家等组成专业评审委员会，深度参与专业建设，确保学院专业设置符合市场需求。深圳技师学院立足“双区”建设和产业转型升级，瞄准“中国制造2025”和国家产业升级及技术革新浪潮等国际前沿高端智造技术，紧贴深圳支柱产业、新兴产业和未来产业设置专业，目前共设置37个专业，涵盖高端服务、智能制造、战略性新兴和传统优势等产业，基本建立与深圳产业结构相适应的专业体系。

校企合作：迈入“高端引领、深度合作”3.0模式

今年1月，宝马中国培训学院经理隋晓妮一行到深圳技师学院，双方就高质量建设宝马培训基地战略规划进行了深入研讨。2016年起，深圳技师学院交通学院在“高端引领、深度合作”校企合作理念指引下，不断加强与宝马中国培训学院的合作。2019年，合作迈上新台阶，新的宝马培训基地落户交通学院，学校与华晨宝马公司签订了宝马汽车售后英才教育（BEST）项目的校企合作协议。双方合作不断取得新进展：构建宝马机电实训室；BEST 项目深圳合作学校采用德国“双元制”培养模式，实现人才培养与宝马汽车企业无缝对接；培养深圳技师学院专业教师成为宝马企业培训师；深圳地区15家宝马4S店每年录取深圳技师学院毕业生80至100人。

与宝马中国培训学院的合作只是深圳技师学院开展“高端引领、深度合作”校企合作的一个缩影。

李滔表示：“学校明确校企合作为基本办学模式和办学制度，对应深圳产业发展新趋势，对照行业领军企业用人新需求，对标国际职业教育新标准，对技术技能人才培养全链条、全过程、全领域进行深度改革、全面创新。”

近年来，深圳技师学院校企合作历经“实习就业、浅层合作”的1.0模式和“聘请顾问、共建专业”的2.0模式，迈入“高端引领、深度合作”的3.0模式：引进高端企业的技术标准、引进高端企业的真实项目、引进高端企业的专家、引进高端企业的认证体系和人才标准、引入高端企业的先进文化。

目前，深圳技师学院已经与近200家行业龙头企业建立长期合作关系，与华为、腾讯、宝马等世界500强企业共建多个特色学院。在专业建设、科研技改、订单培养、实习就业、员工培训等方面开展深度合作，学校根据企业的人才需求，与企业紧密合作，共同培养企业急需的技术技能人才，实现共赢。

深圳技师学院与华为技术有限公司签订战略合作协议，开展ICT高技能人才培养深度合作。

深圳技师学院与亚马逊公司签约合作培养云计算技术人才。

产教融合：“工学一体化”教学改革创新实施“五个引进”

深圳技师学院深化“工学一体化”教学改革，试点技工教育“1+X”评价模式，促进技能人才培养评价标准与岗位工作内容、企业用人标准有机衔接，确保学生所学即所用，上岗即可独挡一面。

“高端引领、深度合作”校企合作模式创新实施“五个引进”：一是引进高端企业的技术标准，改进专业课程，共同开发教学大纲和教材。比如，学校与比亚迪“牵手”，引进新能源汽车技术标准，建立新能源汽车维修专业，举办“比亚迪新能源精诚英才班”，培养新能源汽车维修与检测人才。由于该校汽车技术系往届毕业生在比亚迪表现优秀，有的毕业生常驻欧美提供技术培训和支持，比亚迪海外培训部将该校列为重点招聘院校。

二是引进高端企业的真实项目，开展教学实训实习，提高人才培养效率和针对性。比如，学校与深圳园林股份有限公司采用“新型学徒制”合作办学，学生毕业前倒数第二个学年进入“预备学徒班”，企业真实项目引入课堂。该公司相关负责人说，由于在此前一年期的预备学徒班已经引入企业真实项目，所以学生进入公司实习能很快地参与到项目中。

三是引进高端企业的专家，实施“大师领航计划”，聘请企业技术专家、技能大师担任学校客座教授、专业顾问或兼职教师，打造技艺精湛的“双师型”师资队伍。比如，深圳技师学院与华大基因合作办学，聘请国家基因库高水平专家担任客座教授，全程参与生物技术专业的人才培养。组建企业专家与学校教师相结合的“混编师资团队”，共同制订技师培养方案，通过“工学交替、双导师制”，为国家基因库培养生物技术专业技师人才。

四是引进高端企业的认证体系和人才标准，提升学生的专业技能和就业竞争力。比如，2017年11月，深圳技师学院与华为技术有限公司签订战略合作协议，共同推动ICT（信息通信技术）高技能人才培养工作。学校引入华为技术有限公司的通信工程师认证体系，网络通信专业毕业生中，90%考取华为HICE初级证书，30%考取华为HICE中级证书，10%考取华为HICE高级证书，就业竞争力显著增强。多家企业专门到深圳技师学院设立奖学金，就是希望提前一年争取考取华为工程师证书的学生到公司就业。

五是引入高端企业的先进文化，培育具有工匠精神的高素质技术技能人才。比如，学校“银宝山新模具班”单独设立教室，教室张贴银宝山新公司的海报和标语，发布公司的新闻和公告。该班学生日常穿着公司员工工作服，上课按照企业出勤要求打卡，实训车间的设备布置和管理规范按照企业技术要求执行。学生的学习主动性、纪律性、吃苦精神、团队合作意识增强，企业文化对学生成长成才起到了积极促进作用。

深圳技师学院与深圳航空有限责任公司合作培养航空服务人才。

深圳技师学院聘请珠宝技能大师、享受国务院特殊津贴专家党新洲担任客座教授。

模式创新：全国首创“新型学徒制”智力扶贫模式

深圳技师学院在全国首创“新型学徒制”智力扶贫模式，与深圳市银宝山新科技股份有限公司合作举办“银宝山新模具班”，采取“招生即招工、入校即入企、发工资缴社保、企校双师联合培养”模式。校企共同面向对口扶贫地区招生，贫困生入学后在学费全免以及享助学金、生活及交通补贴的基础上，入学即与企业签订劳动合同，3年读书期间领工资有社保，毕业后直接进入企业工作。公司的德国专家舒马克介绍：“银宝山新模具班在引入德国‘双元制’职教理念的同时也融入了中国的教育理念，培养的学生技能水平与国际接轨。”

“银宝山新模具班”实操教学中。

深圳技师学院“新型学徒制”智力扶贫模式入选“2019年人社扶贫典型事例”，是全国20个典型事例之一，也是广东省唯一入选的典型事例，由人社部推广各地学习借鉴，为国家扶贫攻坚贡献力量。

深圳技师学院“新型学徒制”智力扶贫模式已经“多点开花”。学校还与深圳永利八达通物流有限公司、深圳园林股份公司、周大福、宝马汽车等合作开展“新型学徒制”培养模式。在该模式下培养的学子提前1至3年就已实现“就业锁定”，许多贫困生入学后还能享受学费全免以及享助学金、生活及交通补贴，部分优秀学生在实习期就获得去海外培训的机会。

以赛促学：对标世界一流建设高水平技师学院

“世界技能大赛让我更加坚定的认识到，无论在哪个专业，哪个领域，始终要保持一颗谦逊而进取向上的心，在技术上不断精益求精，不断尝试，不断创新。”深圳技师学院设计学院的何定钧说。他2019年在第45届世界技能大赛上斩获 3D数字游戏艺术项目银牌，获得当年深圳市最好成绩，也创造了我国选手在该项目上的历史记录。

近年来，深圳技师学院坚持“以赛促学、以赛促教、学赛结合”教学模式，形成“让比赛检验教学”“让比赛激励教学”的培养机制。世界技能大赛是技能领域的“奥林匹克竞赛”，世赛成绩是展示学校办学实力、水平的重要指标，通过参赛也能够学习世界一流标准，学习国际先进的技能人才培养模式，有力促进高水平技师学院建设。

深圳技师学院学子在世界技能大赛上大放光彩。学校学生连续参加三届世界技能大赛，斩获2枚银牌、2枚铜牌、2个优胜奖，奖牌数量在全国参赛单位中排名第三；此外，学校学生参加国际基因工程机器大赛，荣获金奖和铜奖。

第46届世界技能大赛深圳选拔赛中，深圳技师学院学子奋勇争先，包揽了10个项目的第一名，该学校共有24名选手将代表深圳参加世界技能大赛广东省选拔赛12个项目的比拼。

中国职协副会长、深圳技师学院党委书记、院长李滔：培养一大批高技能人才助力国家产业转型升级

中国职协副会长、深圳技师学院党委书记、院长李滔认为，要站在推动产业转型升级、建设工业强国、实现中华民族伟大复兴的高度看待高技能人才培养工作，大力发展技工教育，培养一大批高级技工、技师、高级技师等高技能人才，推动“中国制造”向“中国智造”“中国创造”转型升级，建设具有国际竞争力的现代工业体系，为国家振兴、民族复兴贡献绵薄之力。

深圳商报：当前我国面临美国挑起的贸易争端，此时加强高技能人才培养工作有何重要意义？

李滔：教育是民族振兴和社会进步的基石，而职业教育则是产业升级和国家强盛的基础。纵观世界近现代史，英国在第一次工业革命时期的崛起，一个重要原因就是职业技术教育先行战略，培养了一大批高素质技术工人，为英国工业强盛提供了人才保障。第二次世界大战以后，德国作为战败国在短时间内实现了工业复苏，经济实力跃居世界前列，其秘密武器之一就是德国通过“双元制”职业教育培养了一大批高技能人才，为德国产业升级和经济腾飞奠定了人才基础。

我国目前正处于产业升级的关键时期，美国对中国挑起贸易争端，在关键技术上“卡脖子”，其根本目的是打压中国的产业升级。作为中国特色社会主义先行示范区的技工教育工作者，我们生逢其时、责无旁贷，要学习借鉴国际职业教育先进经验，结合实际锐意创新，探索技术技能人才培养新模式，为我国技工教育发展探索新路，贡献“深圳模式”和“深圳智慧”，培养一大批创新型、国际化高技能人才，为“双区”建设和产业转型升级提供人才支撑。

深圳商报：深圳技师学院在具体办学过程中，有哪些改革创新举措？

李滔：我校紧紧围绕为深圳产业转型升级和经济社会发展培养高技能人才这一中心，大力推进产教融合，紧贴深圳支柱产业、新兴产业和未来产业来设置专业，建立与深圳产业结构相适应的现代技工教育专业体系。着力深化校企合作，与华为、腾讯、宝马、华大基因等领军企业深度合作，共建特色学院，构建“高端引领、深度合作”校企合作办学模式，努力探索具有中国特色、深圳特点的技工教育“双元”育人模式。

校企合作的具体举措方面，创新实施“五个引进”： 一是引进高端企业的技术标准，改进专业课程，共同开发教学大纲和教材；二是引进高端企业的真实项目，开展教学实训实习，提高人才培养效率和针对性；三是引进高端企业的专家，担任客座教授，参与专业建设和课堂实训教学；四是引进高端企业的认证体系和人才标准，提升学生的专业技能和就业竞争力；五是引入高端企业的先进文化，培育具有工匠精神的高素质技术技能人才。