读创/深圳商报记者 包力

习近平总书记曾说过，“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的”，青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。

在侨中，有这么一群80、90后青年教师，她们近几年的成长令人瞩目。在学校一批资深教师的亲切关怀、悉心指导下，她们一步一个脚印潜心教学，在教育教学方面独当一面，担起大任。作为青年教师，他们以时代为纸，铺就新篇章绘卷；以青春作笔，谱写侨中教育的华章；以奋斗为墨，渲染新时代侨中教育人的坚韧担当。

数学篇

侨中数学科组以雅谈数

当理性邂逅优雅

而应用数学也可以是优美高雅的

纯粹数学可以是实际有用的

数学从未停止探索的脚步

从点出发到线面体

从阿拉伯数字到共轭复数

那便是人类开始学习的起始

当数被人类所学会之时

青春奋斗正当时

不负韶华不负己

数学组

郑炎老师

毕业于华中师范大学，获得硕士学位。2008年入职华侨城中学期间，带过3次直升毕业班，对优等生的数学学习，他有着自己的思考和方法。而在荣誉方面郑炎老师更是“高光聚集”：

■2011年7月 被评为南山区教育系统优秀共产党员

■2014年9月 被评为南山区优秀教师

■2015年12月 在南山区首届中学数学青年教师十佳教学能手评选活动中，荣获高中组第一名

■2015年10月 荣获南山区高考培优先进个人

■2017年11月 荣获南山区第二届“百花奖”数学学科高中组特等奖

■2018年7月 深圳市高考学科先进个人

80后郑炎作为数学科组组长，他有着与年龄不太相称的专注和沉稳，少年老成，风华内敛。在他的组织带领下，数学组充满朝气和活力，敢于接受挑战，在各级各类教学比武中表现强势，常常以惊艳的竞赛成绩令人侧目。

郑炎老师的教学风采

他把“能上课能做题”作为座用铭。在教学过程中，勤于钻研，善于思考，精准把握学科的发展动态。结合教学实际，从讲义到课后作业，从限时训练到周末作业，从专题训练到章末复习，编写了一整套适合侨中学生的教辅资料，是对教学工作的总结跟反思。

在学校教评调查问卷中，各项满意率名列前列深受学生的喜欢。曾经有5届学生一起给他过生日，他是一位幸福的老师。

担任了15届科技二班的班主任。该班在深一模跟高考中都取得了优秀的成绩。

他所带的学生更是个个拔尖，能在高考中考出142的高分，能在深圳模拟考试中考出138的高分，能在南山区期末统考中考出150分的满分。纵是如此，他依然十分低调，默默地提升自己的学术素养打磨自己的教学，形成独特的教学风格，在教学研究的道路不断地探索，学无止境。

杨文武老师

出生于内蒙古赤峰市，2009年毕业于陕西师范大学数学系，研究生学历；2009年在华侨城中学任教至今。教学中注重启发学生独立思考，因材施教，公平公正地对待每一个学生，至今已带过四届高三，有丰富的一线教学经验。

■2015年荣获深圳市高考模拟题命题比赛一等奖

■2015年荣获深圳市“高考工作先进个人”

■2016年荣获南山区首届百花奖教学比赛高中数学特等奖

■2018年荣获深圳市“高考工作先进个人”

■2018年荣获南山区教学基本功大赛高中数学特等奖

■2018年荣获深圳市教学基本功大赛高中数学二等奖

杨文武老师的成长录

一

打铁还需自身硬

教书就像打铁，老师替代不了学生，但可以影响和感染学生。只有自身素质过硬，才能把学生教好。

09年刚刚入职的时候，我深知自己当下最要紧的就是迅速提升自己的教学能力。我逐字逐句地将高中教材研读了两遍，将自己对知识的理解做好记录，对高中数学的整体框架有了初步的了解。每堂课前，我认真研究学情，像完成一件艺术品一样提前写好手写教案。

在最初的成长阶段，我得到了教务处朱里加主任的很多帮助和指导。朱主任百忙之中抽时间进到课堂里听课，针对课堂教学的问题，她用她丰富的经验和教学理论给予我大量的指导。

还有王宏老师、丁福兴老师和胡昌青老师，每当我有公开课或者教学比赛，都百忙之中抽时间帮我一起磨课。

今年是我教学生涯的第11年，我将继续刻苦钻研，提高自己的教学水平和班级管理水平，为学生助力，为学校贡献，为自己圆梦。

13年开始，在教务处罗鸿昌主任的引荐下，我开始担任年级理科数学的备课组长。我深感身上的担子更重了。我更加努力地去研究教学，在老教师的带领下，认真组织每周的备课组会，研究导学案的制作和如何使课堂更有效，细化到每一个问题如何设问，每一道题如何设置，每一套考试卷如何命题。担任备课组长至今，我所在数学备课组获得过两次南山区优秀备课组。

二

做一个有温度的数学老师

数学是严谨的，理性的，是非分明的。而数学老师却是可以温暖的，有爱的。回想我的学习生涯，就曾经遇到过几个对我特别好的老师。我也发愿做一个对学生好的老师。我教书过程中会遇到很多学生，可学生的高中学习只有一次。学生不会的题目，我来者不拒。因为学生能来问，就说明他想学，他想进步。学生的一点点思想的火花都不该在我这里湮灭。

人总是会犯错误的，可能还不止一次。如果老师总是满眼都是学生的错误，那势必只会是个管教者和执法者。我更愿意做学生人生路上的一个陪伴者，引导者和倾听者。学生犯了错误，该有的处分和惩戒是不能少的，但我没有因此不喜欢哪个学生。每个生命都是可爱的。

岳强老师

中共党员，中学一级教师，陕西师范大学计算数学专业毕业，理学硕士。

■2017年深圳市高考工作先进个人

■2014年南山区高考工作先进个人

■南山区优秀教师

■南山区中学数学青年教师“十佳教学能手”

■多次年度“优秀班主任”等称号

岳强老师的教学感悟

初识侨中，是在2009年秋，研三在读的我怀揣着满腔激情和对教育的梦想，一跨进刚启用一年的新校区大门，就被这所设施先进、环境优美的校园所吸引。一转眼十年有余，在侨中的十一年里，我担任了九年班主任，五年年级长，四年工会组长，两年备课组长。

在2020届还担着一个科技班和一个实验班的教学任务，学校给了我这个80后十分的信任和鼓励，让我在学科专业上、为老师们服务的道路上迅速成长，我除了感恩，惟有尽心尽职，才不辜负学校对我的信任。

这些年来，我在工作岗位上有两方面的深受非常深刻。

一

在课堂教学方面

我们是导师而不是演员

是要让学生学到知识学会技能，而不是自娱自乐表演得精彩，这就要求我们在备课的过程中，不仅仅要吃透知识点的内涵和外延，更重要的是备学生，备学情。在我初上讲台之时，我觉得除了阐述冰冷的知识点以外，有点“无话可说”，后来我慢慢发现，课前认真地批改了学生的作业或者学案，口齿不算伶俐的老师也能做到“侃侃而谈”，课堂互动会更多、更有效、更有针对性，因为只有适合学生的教学互动，才是真正的因材施教。

二

在管理学生方面

“管”不能少，但不是重点

初做班主任，每天把学生盯得紧，管手机，管迟到，管纪律，没少折腾却有点“吃力不讨好”，冰冷的制度和斥责，会让学生表面上顺从，但是师生之间多了隔阂少了温暖。如果学生能把老师当知心朋友，那一定是另一番景象，我感觉最简单的方式就是跟学生谈心，走进学生的内心世界。更多的了解学生换位思考，老师就不会一味地指责；更多的鼓励学生迎难而上，学生就不会轻易地放弃；更多地关爱和包容学生，他（她）们才会把你当朋友。很欣赏教育者们常说的一句话：每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已！我们要做的，除了默默耕耘，就是静待花开。

在侨中的日子很美好，有很多平台可以施展才华，有很多伙伴可以谈笑风生。工作第一年王宏级长说：“小岳，你能跑接力吗？”我说试试吧！结果这一试，就坚持到了2020。我喜欢运动，我不知道我还会在侨中的运动会接力赛上跑多久，但是我可以确定，在努力做一名爱学生也受学生爱戴的老师道路上，我的脚步永远不会停止。

每一次比赛，不是终点，而是起点。它让我在教育之路上不再迷茫。希望自己能够带着身后所有人的支持与期待，坚信自己的珍贵，爱我所爱，行我所行，听从学生的心和自己的心，不问西东！

岳跃朝老师

毕业于北京师范大学，基础数学专业，硕士研究生，中共党员，于2010年入职华侨城中学，现任高中部数学老师，班主任，年级主任。入职10年来，多次获评学校优秀班主任，优秀共产党员。

■2019年深圳市高考工作先进个人，

■2019年深圳市高考模拟试题命题比赛一等奖。

■2018年华侨城中学青年教师论文大赛特等奖。

■2015年南山区首届中学数学青年教师“十佳教学能手”。

■2013年深圳市数学学科高考工作先进个人。

■2013年深圳市优质课例视频质量奖

岳跃朝老师的教学感悟

一

教授数学就是教授审美

数学是美的，数学的美，源自于她的理性、纯粹、精妙。从大自然和人类社会中抽象出的定义和公理出发，依靠逻辑推理建立的数学体系，就是无缝天衣，而整个体系的搭建，是全人类最智慧的大脑代代接力完成的。

有些数学的结论实出意料之外，却是逻辑的必然；有些解题的思路纵横捭阖，堪称神来之笔；有些数学的应用，四两拨千斤，让人叹为观止！

数学的结论，数学的论证，数学的广泛应用，无不体现着人类对美的感受的极限。作为数学老师，带领学生缓缓铺陈开这最美的画卷，前路群星闪耀，美不胜收。

数学老师能为学生做的最好的事情是通过不显眼的帮助，引导学生获得一个好的思路。

二

教育不等于教学

人们常常歌颂老师是人类灵魂工程师，但仅仅教学是很难触动到灵魂，尤其是灵魂中道德，价值观层面。教育最重要的价值体现，恰恰不是教学能给与的。他需要一颗心去感染另一颗心，一个灵魂去引领另一个灵魂。将自信，健康，开朗，阳光，乐观，双赢思维和利他精神播种到孩子的心田。

三

教育不是注满一桶水

而是点燃一把火

我认可的教育不应是耳提面命，当头棒喝，而应是循循善诱，润物无声。老师能够给予学生最好的礼物不是教授了他多少知识，而是唤醒了他爱智求知，择善固执的心。牢记国家“立德树人”的教育根本任务，秉持母校“学为人师，行为世范”的校训，结合华侨城中学“立身先立德，成才先成人”的德育理念，坚持与学生共成长，努力成为学生的良师益友。