读创/深圳商报首席记者 吴吉

“让每一个生命都自由硕实”，走进光明区秋硕小学，迎面就可以看见这行大字。自由是一种成长的境界，硕实是一种饱满的状态。这所仅仅开办7年的学校，就在这样的办学理念下，春华秋实，硕果累累。

秋硕小学不大，建筑面积只有1.23万平方米；秋硕小学又很“大”——开办7年，就做出了特色发展的“大”文章；取得了成绩斐然的“大”进步；确立了培养学生“懂礼仪、讲诚信、敢创新、有特长”的“大”目标……秋硕小学党支部书记、校长郭哲男说，秋硕小学的校训是“精耕励学，日有所进”，“精耕”是风帆，“励学”是发动机。学校就这样，动力十足，乘风破浪，一直在成长……

“精耕”课堂

独有课程体系 科技助力教学

“精耕是一种作风，也是一种精神，更是一种能力。它能让我们敬畏规则，尊重自然，却也能让我们静下心、沉下身，去思考实现理想的距离，去认清实现目标的条件，去落实抵达梦想的种种努力。”在郭哲男的解读里，秋硕小学的老师尽心精耕自己的本职工作，精耕课堂、精研学情、潜心教研等；学生专注精耕德行与品行、知识与技能、批判性思维和问题解决、创造力和创新技能等促使人终生成长发展的品质。师生彼此成就，一同成长，“精耕”在希望的田野上。

精耕的核心是勤勉与努力。育人的主战场在课堂，而秋硕小学精耕的“自留地”就是课程。经过多年努力，学校已构建了较为完整的5S“硕实”课程，依据“五育”的内容，分为五大类型：以品德礼仪规范构建的“硕礼”课程；按语数英学科知识体系构建的“硕读”课程；围绕身心健康发展构建的“硕健”课程；以培养美感构建的“硕美”课程；以培养科学创新精神构建的“硕创”课程。本学期，学校各科组还将继续开展课程开发，特别是新课标下劳动课程（归入“硕创”课程）的创新开发，梳理课后服务课程与“硕礼”课程，让“5S”课程图谱更加丰富，扎实落地，以实现减负提质。

美丽的校园

精耕的要义更是智慧与科学。就像传统农业已经告别了“面朝黄土背朝天”，秋硕小学的教学也借助信息化的手段变得更加高效。该校拥有八大“科学+”信息化的智慧校园系统，即：“人脸识别”教学准备系统、学生智能社团选课系统，“人脸识别”图书借阅系统、“人脸识别”放学系统，门禁系统、智能灯光系统、朗读者体验与分享系统和现代档案室，涵盖了教学行为和学校工作的方方面面。

秋硕小学使用智慧课堂教学分析与诊断系统，通过采集课堂语音，分析教师的语速、凝练度、情绪、口头禅、风格强烈程度、情绪饱满度、教师课堂提问的类型、师生互动交流等信息，最后从目标定位、学习体验、合作交流、课堂调控、课堂艺术等9个方面给出评价报告及改进的方向，实现评价的诊断和导向作用。值得一提的是，学校还引入了一家科技公司的评价系统来统筹评价的录入。班主任以及科任教师可在系统中录入学生的测试成绩、评语、奖惩、考勤等数据，积累学生在校全生命周期、多维度的成长记录结果，为教师及家长提供有关学生的全面学习行为的记录、数据。“朗读水平高”“思维活跃”“书写满分”“观察小能手”……先进评价系统里的这些个性化即时评价，让孩子们“被看见”，被激励，激发起好胜心，将课堂气氛彻底点燃。

“励学”不辍

教师勇于创新 学生多元发展

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这句人人耳熟能详的话不是老生常谈，而是内化成了秋硕小学的自我激励。

老师的“励学”，体现在不遗余力地打磨教学，改革创新。秋硕小学的课堂什么样？经过迭代发展，学校提出了“135”思维课堂模型，在教学设计上以提高思维品质为核心，明确教学内容的知识观；以促进思维能力提升为目的设计教学活动；以促进思考发生为目的设计课堂问题，围绕一个核心（提高学生思维品质），经过三步翻转（温故知新，翻转课堂、讲练结合），最终通过五思环节（创设情境、聚焦问题、自主探究、合作交流、实际应用）完成教学。放下多年形成的教学习惯，主动对课堂教学进行革新，这无疑是一种挑战。但正如郭哲男所言，励学发展的能力，是秋硕人生命活力、精神魅力之所在。

秋硕学生认真观察植物形态

老师的“励学”，还体现在敢于尝试，勇于创新。秋硕小学将项目式学习与国家课程结合起来，在科学课堂开展“生活美学师”——创作叶子画，“小小工程师”——设计一顶帽子，“乐器博物馆——自制小乐器等学习活动，利用真实情境和驱动性问题，最大程度地激发孩子们探索科学问题的兴趣，提高解决科学问题的能力，将科学素养的提升落到实处。同时，他们还将科创教育与周末亲子活动结合起来，打造师生、家长学习共同体，立体种植、植物拓印、独轮车运物、活字印刷术、搭建独木桥以及体验造纸术，都是深受家长和孩子们好评的项目。

而秋硕学子的“励学”，则体现在像海绵一样吸纳着一切优质的资源，各美其美，茁壮成长。葫芦丝、书法、古筝、舞狮、围棋……学校开设了42个社团，几乎覆盖了全部学生，学校特色百花齐放。以学校的阅读特色为例，秋硕小学精心打造了经典文学诵读中心、传统经典文学阅读中心、经典文学创作中心、经典文学表演平台、书法艺术展示平台、活动节目制作中心六大学习中心，共同打造小学语文课程基地，将学生经典欣赏、诵读、学习、表演、探究与语文素养的陶冶相结合，提升学生的语文核心素养，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。在这样的氛围下成长，秋硕学子对于阅读的热爱沉淀在气质里，体现在日常中。今年暑假，学校采纳学生的建议，在教学楼每层都新建了阅览室。阅读更方便，资源更丰富，学生们兴奋地说：“出了教室随时都能读书，太好了！”

秋硕学子制作的百虎庆春图

“日有所进”

发展特色鲜明 品牌日益成型

“全国低碳校园、全国生态文明教育特色学校、全国资源节约型绿色校园、全国垃圾分类样板学校、深圳市消防安全示范学校、深圳市传统文化教育基地、光明区党组织共建单位、光明区未来教育试点学校等15项能充分体现学校品质发展的重头奖项的获得，彰显了学校品牌效应初步形成，教育影响力进一步扩大，我们向着区域范围内标杆学校的办学目标又跨近了一步。”这是郭哲男在新学年开学典礼上的讲话，是对秋硕小学高质量发展的最好诠释。

开办仅7年，秋硕小学的进步有目共睹。正如校训中“日有所进”所说的那样，积硅步，至千里。路虽远，行则将至。

传统文化方面，秋硕小学选择剪纸课程作为切入点，以点带面，探索出传统文化特色课程的模式。现在，秋硕小学人人会剪纸，生生有作品。借剪纸的表现形式，学生学习到中国传统服饰的文化内涵，领略到云肩之美，也能感受到中国古代建筑的雄伟，感知传统纹样的千变万化，亦能体验到年俗浓浓的“人情味”……通过积累，学校已形成了三册校本剪纸课程教材，培育了学生“中国根”的文化厚土，增加了学生艺术传承的热情。此外，学校在朗诵、古诗词等方面也特色鲜明，学校的经典诵读朗读大赛已经连续举办了9届。学校通过传统文化的传承，提高学生的人文素养，培养文化自信。

另一方面，学校在创新教育方面也成绩斐然。仅今年上半年，秋硕小学学子在科创类比赛获奖共24项，其中国家级一等奖3项，国家级二等奖2项，国家级三等奖5项，市级一等奖3项，市级二等奖2项，区级一等奖2项。今年暑假，光明区秋硕小学又获“丰收”：在2023年世界机器人大赛昆明锦标赛中斩获季军；2023年世界机器人大赛北京锦标赛中取得第五名佳绩；在“奔跑吧·少年”2023第四届深圳无人机精英赛——无人机第三视角障碍竞速赛项目中，蔡承佑和毛羿浩两位同学分别获得了深圳市第5名和第13名的好成绩，均荣获一等奖……地处光明，秋硕小学正在为打造与世界一流科学城相匹配的高质量教育而努力。

秋硕小学学生正在操场进行大课间运动

传统文化和科技创新，是秋硕小学特色发展的一体两翼，为学子未来拥有人文素养和科学精神而奠基。此外，作为秋硕小学的特色品牌项目，啦啦操项目也是硕果累累：风精灵啦啦操队多次在区健身操、深圳市健美操啦啦操比赛、全国啦啦操联赛中获奖，216人次获奖。学校获得“全国校园大课间啦啦操推广示范单位”称号。乒乓球、围棋、无人机……秋硕学子捷报频传，惊喜不断。

今年开学典礼，郭哲男给全体老师出了一道这样的思考题——“如何从已有的办学成果中抽取、提炼高精尖的教育内涵，形成秋硕独有的教育品质名片，推动秋硕成为高质量教育领域内的标杆学校？”路径尚在探索，答案还需思考，但郭哲男说，“‘勤学如春起之苗，不见其增，日有所长’。我们秋硕人就应是春起之苗，日有所进，日有所长。永远在路上，一直在成长。”