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【原创】“深派教育”优秀校风示范校巡礼 | 光明区秋硕小学:精耕励学争春秋 日有所进结硕果
来源:深圳商报&读创
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读创/深圳商报首席记者 吴吉

“让每一个生命都自由硕实”,走进光明区秋硕小学,迎面就可以看见这行大字。自由是一种成长的境界,硕实是一种饱满的状态。这所仅仅开办7年的学校,就在这样的办学理念下,春华秋实,硕果累累。

秋硕小学不大,建筑面积只有1.23万平方米;秋硕小学又很“大”——开办7年,就做出了特色发展的“大”文章;取得了成绩斐然的“大”进步;确立了培养学生“懂礼仪、讲诚信、敢创新、有特长”的“大”目标……秋硕小学党支部书记、校长郭哲男说,秋硕小学的校训是“精耕励学,日有所进”,“精耕”是风帆,“励学”是发动机。学校就这样,动力十足,乘风破浪,一直在成长……

“精耕”课堂

独有课程体系 科技助力教学

“精耕是一种作风,也是一种精神,更是一种能力。它能让我们敬畏规则,尊重自然,却也能让我们静下心、沉下身,去思考实现理想的距离,去认清实现目标的条件,去落实抵达梦想的种种努力。”在郭哲男的解读里,秋硕小学的老师尽心精耕自己的本职工作,精耕课堂、精研学情、潜心教研等;学生专注精耕德行与品行、知识与技能、批判性思维和问题解决、创造力和创新技能等促使人终生成长发展的品质。师生彼此成就,一同成长,“精耕”在希望的田野上。

精耕的核心是勤勉与努力。育人的主战场在课堂,而秋硕小学精耕的“自留地”就是课程。经过多年努力,学校已构建了较为完整的5S“硕实”课程,依据“五育”的内容,分为五大类型:以品德礼仪规范构建的“硕礼”课程;按语数英学科知识体系构建的“硕读”课程;围绕身心健康发展构建的“硕健”课程;以培养美感构建的“硕美”课程;以培养科学创新精神构建的“硕创”课程。本学期,学校各科组还将继续开展课程开发,特别是新课标下劳动课程(归入“硕创”课程)的创新开发,梳理课后服务课程与“硕礼”课程,让“5S”课程图谱更加丰富,扎实落地,以实现减负提质。

美丽的校园

精耕的要义更是智慧与科学。就像传统农业已经告别了“面朝黄土背朝天”,秋硕小学的教学也借助信息化的手段变得更加高效。该校拥有八大“科学+”信息化的智慧校园系统,即:“人脸识别”教学准备系统、学生智能社团选课系统,“人脸识别”图书借阅系统、“人脸识别”放学系统,门禁系统、智能灯光系统、朗读者体验与分享系统和现代档案室,涵盖了教学行为和学校工作的方方面面。

秋硕小学使用智慧课堂教学分析与诊断系统,通过采集课堂语音,分析教师的语速、凝练度、情绪、口头禅、风格强烈程度、情绪饱满度、教师课堂提问的类型、师生互动交流等信息,最后从目标定位、学习体验、合作交流、课堂调控、课堂艺术等9个方面给出评价报告及改进的方向,实现评价的诊断和导向作用。值得一提的是,学校还引入了一家科技公司的评价系统来统筹评价的录入。班主任以及科任教师可在系统中录入学生的测试成绩、评语、奖惩、考勤等数据,积累学生在校全生命周期、多维度的成长记录结果,为教师及家长提供有关学生的全面学习行为的记录、数据。“朗读水平高”“思维活跃”“书写满分”“观察小能手”……先进评价系统里的这些个性化即时评价,让孩子们“被看见”,被激励,激发起好胜心,将课堂气氛彻底点燃。

“励学”不辍

教师勇于创新 学生多元发展

“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”这句人人耳熟能详的话不是老生常谈,而是内化成了秋硕小学的自我激励。

老师的“励学”,体现在不遗余力地打磨教学,改革创新。秋硕小学的课堂什么样?经过迭代发展,学校提出了“135”思维课堂模型,在教学设计上以提高思维品质为核心,明确教学内容的知识观;以促进思维能力提升为目的设计教学活动;以促进思考发生为目的设计课堂问题,围绕一个核心(提高学生思维品质),经过三步翻转(温故知新,翻转课堂、讲练结合),最终通过五思环节(创设情境、聚焦问题、自主探究、合作交流、实际应用)完成教学。放下多年形成的教学习惯,主动对课堂教学进行革新,这无疑是一种挑战。但正如郭哲男所言,励学发展的能力,是秋硕人生命活力、精神魅力之所在。

秋硕学生认真观察植物形态

老师的“励学”,还体现在敢于尝试,勇于创新。秋硕小学将项目式学习与国家课程结合起来,在科学课堂开展“生活美学师”——创作叶子画,“小小工程师”——设计一顶帽子,“乐器博物馆——自制小乐器等学习活动,利用真实情境和驱动性问题,最大程度地激发孩子们探索科学问题的兴趣,提高解决科学问题的能力,将科学素养的提升落到实处。同时,他们还将科创教育与周末亲子活动结合起来,打造师生、家长学习共同体,立体种植、植物拓印、独轮车运物、活字印刷术、搭建独木桥以及体验造纸术,都是深受家长和孩子们好评的项目。

而秋硕学子的“励学”,则体现在像海绵一样吸纳着一切优质的资源,各美其美,茁壮成长。葫芦丝、书法、古筝、舞狮、围棋……学校开设了42个社团,几乎覆盖了全部学生,学校特色百花齐放。以学校的阅读特色为例,秋硕小学精心打造了经典文学诵读中心、传统经典文学阅读中心、经典文学创作中心、经典文学表演平台、书法艺术展示平台、活动节目制作中心六大学习中心,共同打造小学语文课程基地,将学生经典欣赏、诵读、学习、表演、探究与语文素养的陶冶相结合,提升学生的语文核心素养,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。在这样的氛围下成长,秋硕学子对于阅读的热爱沉淀在气质里,体现在日常中。今年暑假,学校采纳学生的建议,在教学楼每层都新建了阅览室。阅读更方便,资源更丰富,学生们兴奋地说:“出了教室随时都能读书,太好了!”

秋硕学子制作的百虎庆春图

“日有所进”

发展特色鲜明 品牌日益成型

“全国低碳校园、全国生态文明教育特色学校、全国资源节约型绿色校园、全国垃圾分类样板学校、深圳市消防安全示范学校、深圳市传统文化教育基地、光明区党组织共建单位、光明区未来教育试点学校等15项能充分体现学校品质发展的重头奖项的获得,彰显了学校品牌效应初步形成,教育影响力进一步扩大,我们向着区域范围内标杆学校的办学目标又跨近了一步。”这是郭哲男在新学年开学典礼上的讲话,是对秋硕小学高质量发展的最好诠释。

开办仅7年,秋硕小学的进步有目共睹。正如校训中“日有所进”所说的那样,积硅步,至千里。路虽远,行则将至。

传统文化方面,秋硕小学选择剪纸课程作为切入点,以点带面,探索出传统文化特色课程的模式。现在,秋硕小学人人会剪纸,生生有作品。借剪纸的表现形式,学生学习到中国传统服饰的文化内涵,领略到云肩之美,也能感受到中国古代建筑的雄伟,感知传统纹样的千变万化,亦能体验到年俗浓浓的“人情味”……通过积累,学校已形成了三册校本剪纸课程教材,培育了学生“中国根”的文化厚土,增加了学生艺术传承的热情。此外,学校在朗诵、古诗词等方面也特色鲜明,学校的经典诵读朗读大赛已经连续举办了9届。学校通过传统文化的传承,提高学生的人文素养,培养文化自信。

另一方面,学校在创新教育方面也成绩斐然。仅今年上半年,秋硕小学学子在科创类比赛获奖共24项,其中国家级一等奖3项,国家级二等奖2项,国家级三等奖5项,市级一等奖3项,市级二等奖2项,区级一等奖2项。今年暑假,光明区秋硕小学又获“丰收”:在2023年世界机器人大赛昆明锦标赛中斩获季军;2023年世界机器人大赛北京锦标赛中取得第五名佳绩;在“奔跑吧·少年”2023第四届深圳无人机精英赛——无人机第三视角障碍竞速赛项目中,蔡承佑和毛羿浩两位同学分别获得了深圳市第5名和第13名的好成绩,均荣获一等奖……地处光明,秋硕小学正在为打造与世界一流科学城相匹配的高质量教育而努力。

秋硕小学学生正在操场进行大课间运动

传统文化和科技创新,是秋硕小学特色发展的一体两翼,为学子未来拥有人文素养和科学精神而奠基。此外,作为秋硕小学的特色品牌项目,啦啦操项目也是硕果累累:风精灵啦啦操队多次在区健身操、深圳市健美操啦啦操比赛、全国啦啦操联赛中获奖,216人次获奖。学校获得“全国校园大课间啦啦操推广示范单位”称号。乒乓球、围棋、无人机……秋硕学子捷报频传,惊喜不断。

今年开学典礼,郭哲男给全体老师出了一道这样的思考题——“如何从已有的办学成果中抽取、提炼高精尖的教育内涵,形成秋硕独有的教育品质名片,推动秋硕成为高质量教育领域内的标杆学校?”路径尚在探索,答案还需思考,但郭哲男说,“‘勤学如春起之苗,不见其增,日有所长’。我们秋硕人就应是春起之苗,日有所进,日有所长。永远在路上,一直在成长。”

 
 
 
 
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