读创记者 吴吉 文╱图

深圳的很多中小学都配备了心理老师，也开设有心理课，但是传统的心理课大多有照本宣科、隔靴搔痒的弊病，很容易沦为“摆设”。如何才能让心理教育落到实处，让学生乐于接受？南山区中国科学院深圳先进技术研究院实验学校（以下简称“中科先进院实验学校”）迈出了颠覆性的一步。2月27日，该校“心理梦工厂”项目启动。这个项目整体耗资200余万元，是中国科学院心理研究所在全国中小学范围内开设的首个“心理梦工厂”。专家们都期望，它能为深圳中小学的心理课程带来探索和创新。

▲学生们尝试利用脑电波控制的“龟兔赛跑”，锻炼专注度。

记者在该校看到，“心理梦工厂”设在面积超过220平方米的室内，以实现心理学知识普及、心理学功能体验、心理测评与咨询干预为基本功能设置。空间布局上，功能分区与动静体验相结合，科学有效地分为：“一厅”（宣传展示大厅）、“四室”（测评干预室、档案管理室、心理咨询室和团体心理活动室）、“四大区”（认知体验区、行为训练区、放松调节去和团队协作区）。作为第一批“尝螃蟹者”，该校初一的部分学生体验了妙趣横生的各种项目——通过脑电波控制的“龟兔赛跑”、训练反应速度的“眼疾手快”、锻炼反向思维的“镜中画”、通过VR技术调节紧张情绪的“放松荷花”……一个个项目好像一个个游戏，孩子们丝毫不觉得枯燥，反而乐在其中，愿意一试再试。比起传统、刻板的心理课，这样的课堂无疑更能调动学生们的积极性和参与度。

▲学生们通过设备中的各种测试了解自我。

看到跃跃欲试的孩子们，中科先进院实验学校校长宋如郊表示，此次学校引进的还有中科院心理研究所定制的15台“心身健康评估工作站”仪器。学生们在这个仪器上进行心理的测试，所采集的数据将通过后台汇总，传到中科院心理研究所，由专家进行解读和分析。“这样，每个学生都能获得属于自己的心理档案。而以后，我们学校进行课程设计时会充分考虑学生们的心理特点。”宋校长说。中科院心理研究所刘正奎教授将此形容为“依托平台实现精准化教育”。

▲学生在体验借助VR技术调节情绪的“放松荷花”。

除了引进高科技的设备外，此次中科先进院实验学校引进的还有中科院心理研究所研发的课程。中科院心理研究所会派来博士级的老师，指导学校开展相关课程。据刘正奎教授介绍，这套教材更注重通过影像和游戏，对学生进行主题性的心理教育，比如：了解自我、提升学业、适应社会、珍爱生命……“我国中小学的心理课程有着一些通病，比如：教师配备不足、不专业；与其他学科混淆，没有把握心理学的特点；没有建立多级的心理防御体系；也没有将心理学具有规律性的东西作为学校决策的依据。”刘正奎教授认为，“心理梦工厂”项目可以很好地解决这些问题，让心理课变得更生动有效。刘正奎教授透露，在“心理梦工厂”，小的心理问题学生们完全可以通过游戏、项目自助解决，比如：在密闭的空间通过大声呼喊释放压力；而稍大的困扰可以向心理老师咨询；更大的问题则要向专业医生寻求帮助。在学校建立这样层级递进的体系，才能让心理教育更完善更科学。

南山区教育局心理健康教育调研员刘道溶告诉记者，南山区的中学都配备了专职的心理老师，小学也大多有兼职的心理老师，心理室较为齐全，但是像中科先进院实验学校这样将高科技设备与心理课相结合的，还是第一家。刘道溶说：“该校的这些设备可以让孩子们更了解自己，提升学生参与、体验、探索和实践，这是一个很好的尝试，希望能探索出心理课全新的教学模式。”

据悉，中科先进院实验学校的“心理梦工厂”未来还计划对社区和市民开放，扩大惠及面。该校将寄托“心理梦工厂”及创新实验室开展多项系列活动，以高端科技资源链接中小学教育资源，将学校建设成为“南中国科普教育基地”。