读创/深圳商报记者 包力

一位名叫高雨飞的同学，在初二的一次发言中，非常紧张，但是一年后他参加深圳中学自主招生，面试的时候非常自信，成功被深圳中学录取。回到学校后，他告诉老师，面试时他看见别的人手都在抖，而自己非常镇定自信。

为什么高雨飞有这么大的变化呢？深圳市福田区教育科学研究院附属中学（以下简称“福田教科院附中”）校长孙国芹对增强学生自信心有独到的认识：“自信心是学生健康发展的动力。它能激励学生不断克服困难，自强不息，逐步地自我完善，为实现自己的理想而不懈地努力，成为生活的强者。如果失去自信，也就失去了生活的动力，不只在学校里难有起色，将来也难以在人生的征途上承载远行。”

孙国芹从质量监测数据的分析中作出“学生自信心提升行动”，推出“习程五环节”教学模式，实现课程教学效率最优化。2017年，该校中考成绩实现突破，高雨飞经过自主招生考入深圳中学，填补了该校名校自主招生录取空白，极大增强了师生自信心；2018年，400分以上占比位居福田区第九名。

在中考成绩快速提高的同时，孙国芹提出，三年内将福田教科院附中建一所区内新品牌学校，她立下奋进的目标：2018年是新品牌学校建设第一年，目标是办学质量进入福田区中上水平；2019年是新品牌学校的第二年，目标是办学质量进入福田区准品牌学校行列；2020年是新品牌学校建设的第三年，目标是办学质量进入福田区品牌学校行列。

好教师是培育出来的

刚刚接任校长时，孙国芹从调查问卷检测中发现，学生自信心指数呈现明显不足。面对这种情况，孙国芹成立质量检测团队查找问题，她认为，校长和她的团队首先要建立自信心。

孙国芹表示，她的自信来源于自己的经历和强大的科研智库。在任福田教科院附中校长之前，她历任福田区外国语学校副校长、福田区侨香外国语学校副校长、红岭中学副校长。她是东北师范大学教育硕士、正高级教师、深圳大学硕士生导师、美国布朗大学访问学者、深圳市名师工作室主持人、深圳市继续教育专家库专家、深圳市督学专家库专家、全国初中数学竞赛优秀教练员、广东省命题库专家、广东省教师资格证面试主考官、蓝粉笔乡村支教讲师。她还先后获得“吉林省科研型名师”“长春市学科带头人”“广东省南粤优秀教师”“深圳市名教师”“深圳市先进教育工作者”“福田区首席教师”“福田区优秀园丁”等荣誉称号。她2014年中考所带班级数学A+率为全区第一名，2016年中考所带班级曾越同学，获得深圳市数学单科状元，她先后发表80多篇论文，出版了《积极数学》《快乐数学》《幸福数学》等专著7部，主编或者参编数学教辅材料15部。作为业内广受认可的“专家型”校长，孙国芹坚持忙碌在教育教学一线，备课、改试卷、研究教改，不仅促进专业发展，带领教师成长，更用踏踏实实的工作营造了良好的校风、学风，赢得家长和社会的信任，她有信心将福田教科院附中办成全球未来个性化学校。

好教师是培育出来的。福田区教育科学研究院成立教科院附中教育教学分类指导小组，充分发挥福田区教科院“创新理论、服务决策、指导实践、引导舆论”的“新型教育智库”作用，集中教科院专家力量，全面提升教科院附中的教育教学水平。

福田区教科院重点加强青年教师、班主任队伍建设；同时深入教学一线，对各年级的各学科进行教学的全方位指导和师徒结对式指导。教科院附中教师何诗炫说：“我们青年教师在成长过程中经常会陷入困境，手足无措。教科院专家团队走进附中，一对一师徒结对，我们将积极邀请导师亲临课堂深度指导，努力提升课堂教学方法与艺术，争取尽快实现由青年教师向成熟教师的转化。”

孙国芹介绍，借助教科院智库力量促进学校教师发展，除了“听课指导、再听课再指导”以外，学校还成立18个实验班，邀请18名教研员与班主任一对一师徒结对，跟踪观察学生、家长及班级的变化，共同探索学生培养的成长路径。孙国芹表示，在福田区教科院的扶持下，福田教科院附中依托教科院的科研优势，建设一支素质高、结构合理的教师队伍，打造一支理论一流、业务过硬的管理团队，以促进附中发展的整体升级。

为增加学校师资力量，近两年，福田教科院附中引进全国高层次人才一人，引进985优秀大学毕业生14人，面向社会招聘省、市、区骨干教师14人，新进名、优及青年教师占原有教师59%。

“有智慧”的课堂落地生根

拥有了最强师资阵容坐镇，还需“有智慧”的课堂落地。2018年，福田教科院附中响亮提出了“视野教育未来全人”的办学理念。围绕这一理念，在课程设计方面，孙国芹倡导把国家课程与校本课程巧妙融合，构建了全新的“育心、育体、育智”青竹课程谱系，目前已形成86门课程群。正如校训强调的“向着未来阳光成长”那样，希望孩子们在艺体方面收获属于自己的成长：每一位学生在毕业之际学会演奏一种乐器、善玩一种球、唱好一首歌、跳好一支舞、作好一幅画。

为转变教师教学观念，践行课堂改革，提高课堂效率，福田教科院附中在课堂改革方面，构建了“忆、讲、习、示、测”习程五环节模式。该模式充分调动学生学习的主动性，增加课堂的趣味性和实效性，促进学生养成“主动学习、自主学习、合作学习”的良好习惯。孙国芹明白，改革深处是课堂，学生成长在课堂，核心素养来源于课堂，质量也来源于课堂，守住课堂就能守住质量。

目前，学校正不断夯实“国家级青少年体育俱乐部”“深圳市桥牌特色学校”“深圳市排球特色学校”特色，同时加强艺术课程建设、体育课程，通过舞蹈、素描、声乐等培养学生的艺术气质、身体素质，为学生提供适合其个性成长的理想教育。如今，在福田教科院附中的课堂，无论是教学内容设计还是教学组织及教学过程的推进都是学生唱主角，教师唱配角。以学生为主的“习程五环节”教学模式运行一年多以来，课堂上师生关系和谐融洽，学生发言踊跃，学习氛围浓厚，教学效果明显提高，中考成绩也大幅度提升。

成为福田教育的一颗新星

花香蝶自来。福田教科院附中在孙国芹的带领下，不驰于空想、不骛于虚声，紧抓中心区教育改革创新的时代机遇，夯实教育基础，提升教育质量，在深圳名校林立中强势突围，成为福田教育的一颗新星，吸引了全国各地参观团来访20多次、媒体报道数百篇。

北京四中原校长刘长铭在为福田教科院附中打造新品牌学校把脉问诊时表示，福田教科院附中倡导建设个性化学校，让学生得到良好的个性化发展是一大着力点。学校的文化就是用自己的语言诠释教育的价值，福田教科院附中通过校园艺术景观建设等体现学校的办学理念，让学生在潜移默化中得到了熏陶和感染。

深圳中学校长朱华伟称赞，福田教科院附中依托福田区教科院智库力量，成立指导小组，试行“双班主任”，是一大优势。

深圳实验教育集团原总校长曹衍清称，福田教科院附中的三年规划始终围绕其办学理念，思路明确，措施有力。教育创新不是花样翻新，教育要始终指向学生，坚守教书育人的本分，求真务实。义务教育阶段就是打好基础，少做表面文章，多做实在的事情，着眼于学生自己的未来，让学生有个性的发展。

一位参观者参观后感慨：“这是一所精致的学校，因为学校处处是美景！这是一所自信的学校，因为全体师生都有一股不服输的劲头！这是一所幸福的学校，因为老师和学生的脸上都洋溢着快乐的笑容！”