◎胡野秋（文化学者）
傅老师用他手术刀一般的笔触，将纷乱如麻的教育难题逐一拆解，最后回归到教育的本质：树人。他从自己创办的“深圳国际预科学院”十几年毕业的上千名毕业生中，选取了几个“树人”成功的典型案例，十分生动地阐释了他的办学理念：对学生的教育，只有“唤醒”和“点燃”，才是正道。每个学生就是一个教育故事，每个故事都关联一个教育理念。

[caption id="attachment_3186384" align="alignnone" width="796"] ▲《一蓑烟雨任平生》
傅腾霄 著
江西美术出版社
2020年9月[/caption]

我是傅腾霄老师四十年前的学生，当年他教我们“马列文论”，课堂上教学严谨，旁征博引中不时迸发出冷幽默金句，使我们这些刚从封闭中走出来的大学生深感有趣。
四十年后，学生们走上社会，成为各行各业的中坚人物。而傅老师依然还是傅老师。他把自己的职业生涯概括成六个字：教书、写作和办学。他早年在安徽的几所大学任教，后来直奔岭南高校，先广州后深圳，一直在大学里耕耘，早早就成了正教授。教书育人无数，桃李广布天下。
进入二十一世纪，傅老师更在花甲之年创办了深圳国际预科学院，并且以常人难以想象的坚韧，又坚持了16年，直逾古稀，逼近耄耋，他被业内人士公认为“深圳国际教育的拓荒牛”，也获得了首届“深圳教育十大领军人物”称号。虽然在南国的国际教育界享有盛誉，但他仍然淡淡地说，我就是一个“教书匠”。
如今，集纳了他半个多世纪教育理念的新书《一蓑烟雨任平生》出版了，让我们有机会系统地走进他的教育世界，领略一个终生耕耘杏坛、培基育人的“教书匠”的精神世界。
对于当今的学校教育，无论行业内外皆有深沉焦虑，一方面大家都觉得问题多多，尤其是僵化的教育理念，押宝式的训练手段，都让人望而生畏；另一方面谁也拿不出一个完整的解决方案，人人深知非改不可，个个不知如何改起。于是，说到教育，谁都能说上几句，但似乎谁也说不到点子上。
带着诸多的疑问，我翻开傅老师《一蓑烟雨任平生》，想从字里行间寻找答案。
细读之下，确有醍醐灌顶之感。傅老师用他手术刀一般的笔触，将纷乱如麻的教育难题逐一拆解，最后回归到教育的本质：树人。他从自己创办的“深圳国际预科学院”十几年毕业的上千名毕业生中，选取了几个“树人”成功的典型案例，十分生动地阐释了他的办学理念：对学生的教育，只有“唤醒”和“点燃”，才是正道。每个学生就是一个教育故事，每个故事都关联一个教育理念。
这是一本论述教育理念的书，但通篇没有枯燥乏味的学术名词，也没有云山雾罩的逻辑推演，傅老师用他独特的讲故事的方式，把一个个活生生的案例呈现给你，这是他特别擅长的方式，像当年在讲堂上授课，他把理论揉碎了喂给你，让你迅速理解和吸收。
所以说，读《一蓑烟雨任平生》将毫不费力，读者在平实如话的叙述中，走进一个个教育现场，走进一个个年轻学子的内心，也走进一个个教育理念的内核。
对于一生都在与学生打交道的傅腾霄老师而言，教育的目的并不在于让学生出类拔萃，而是让他们找到自己，选择最适合自己的定位。因此他把某些在国内的其他学校中视为“差生”的孩子，培养成了自信、独立、健康、阳光的“优生”。他这些年把很多学生送到了国外的一流大学，比如哈佛、斯坦福、芝加哥等等世界名校。
读傅老师的这本教育文集，与读其他那些从理论到理论的书迥异，你不仅能读到清晰的教育思路与方法，更能面对不同的鲜活生命，读到他们的成长轨迹。
经傅老师之手送到名校的学子，而今正在学业上高歌奋进，而阅读傅老师的《一蓑烟雨任平生》，相信会为更多学子找到一条通往书山学海的通衢大道。
审读：孙世建