读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 卢锦璇 马小娟/文 邝文杰/图
9月9日,受深圳大学附属教育集团后海小学学生成长中心邀请,荣获深圳市班主任专业能力大赛一等奖第一名的张日威老师做题为《班级建设这样做,高屋建瓴》学习会讲座。会议由领衔班主任刘佳老师主持。
本次学习会主题是“班级发展规划”。提到“班主任的角色定位”,张日威老师引用了一句教育名言:不做班主任,就不算是真正的老师,对教育的理解始终停留在表面上。“为了孩子能在我们的引导下得到更全面的发展,为了我们的工作生活能做到忙而不乱,我们有必要为自己的班级写一份班级发展规划,做一个讲科学、懂方法的班主任。”张日威老师说。
张日威老师谈到,制作一份班级发展规划首先要分析学情,以学定教,确定教育目标,再形成措施。随后,张日威老师介绍了班级发展规划的要素:首先确立班级的总目标,再分为学段的分目标,最后落实到培养学生的目标,以学生为主体,设计教育教学活动,做到“硬管理、软建设、静浸染、动熏陶”,将规划落到实处。张日威老师还以两份优秀的班级发展规划为例,介绍了如何设计班级规划。
张日威老师分享结束后,该校青年班主任张璐老师分享了自己的班级发展规划。她形象地把班级发展的过程比喻为建宫殿,而班级的逐级发展就像建宫殿一般,欲筑其室,先治其基(寻根、固本、共生);砌石架木,室接青云(优化、积聚、共进);雕梁画栋,升龙栖凤(自省、引领、共荣)。当一个班级的发展搭建好框架,再以丰富多彩、形式各异的活动为砖瓦、为泥土,紧贴框架去填充、完善这所宫殿,经过时间的打磨,文化的浸染,这所宫殿必会成为一个升龙栖凤的好地方。
副校长王一飞对张日威老师关于班级发展规划的体系化的梳理、充满广度深度温度的分享频频点赞。王一飞希望老师们吸纳于心,实施于行,抓住学生成长的可教育瞬间,做一个智慧而幸福的班主任。
校长陈海平对张日威老师的分享表示感谢和欣赏,同时对像张璐一样的年轻班主任老师充满期待,陈海平说:“老师是孩子成长的引路人,这位引路人需要有理想、有目标、敢尝试、勇突破,更需要充满智慧,怀着爱心和耐心与之同行。我们每个年级组要实行老中青搭配,把老教师的经验与智慧、骨干教师的能力和担当、年轻教师的热情与活力充分融合,以团队力量、以成长共同体的形式,协力前行,一起做好学生的引路人,为学生完整而适合的幸福生活奠基。”
陈海平感谢张日威老师为年轻教师在班主任发展道路上指点迷津,分享切实有效又能促进学生长远发展的班级发展规划。
审读:谭录岗