读创/深圳商报驻穗记者 姚嘉莉

广东省各地市教育状况如何？8月12日，广东省教育厅公布了2020年省政府教育督导室对21个地市、122个县区政府履行教育职责评价的报告。

报告显示，截至2020年底，全省公办园在园幼儿占比达51.58%、公办和普惠性民办幼儿园在园幼儿占比达86.7%，完成小区配套幼儿园和无证幼儿园治理。持续推进消除义务教育阶段大班额工作，全省义务教育阶段56人以上大班额比例为0.22%，达到控制在1%以内的国家规定。高质量完成高职扩招任务，扩招18万人，完成率达221.67%；推进高职“创新强校工程”和中职布局结构调整，14所高职院校入选国家“双高计划”建设项目；职业教育改革成效明显，获国家职业教育督查激励表扬。

成绩明显，问题犹在。报告指出，广东基础教育资源供给不足，学位增长的速度仍赶不上学生增长的速度。一是部分地市、县区幼儿园、小学、初中学校千人学位数达不到省规定的每千人40座、80座、40座的标准要求。二是消除大班额任务依然艰巨，2020年底，全省义务教育阶段学校56人以上大班额803个，部分地市、县区义务教育56人以上大班额占比仍未降至1%以内的国家规定要求；全省普通高中仍有66人以上大班额48个，61-65人大班额146个，56人以上大班额836个。三是大部分县区与义务教育优质均衡要求还存在较大差距，只有深圳市南山区达到“小学和初中的差异系数同时小于0.5和0.45”的优质均衡标准；个别县区小学差异系数为0.71，未达到“小学差异系数低于0.65”的义务教育基本均衡要求。四是随迁子女入读公办学校比例较低，2020年底，我省随迁子女入读义务教育公办学校（含政府购买服务的民办学校）的比例为69.5%。

此外，教学改革力度仍需加大。部分地区素质教育理念落实不到位，重教书轻育人、重分数轻素质、重智育轻德育的问题依然突出。学前教育存在“小学化”倾向，幼儿园保教行为和质量有待进一步规范和提高。个别地市、县区招生政策需进一步完善，民办学校招生行为、校外培训机构有待进一步规范，校内课后服务有待深入推进。学生学业水平和体质健康水平有待提升，珠三角地区有9个县区、粤东粤西粤北地区有7个县区普通高中学业水平考试合格性成绩C级以上比例未达到85%和75%的要求，4个县区的学生体质健康优良率未达到25%的要求。

审读：喻方华