11月24日，ESI（基本科学指标数据库）公布了从2010年1月1日到2020年8月31日的统计数据。广东高校学科建设又有新突破，4所高校的5个学科新晋全球排名前1%。其中包括，华南师范大学新增物理学和精神病学/心理学，广州大学新增材料科学，汕头大学新增化学，广州医科大学新增神经科学与行为。
高校学科排名有不少，ESI排名有何特别之处？ESI是Essential Science Indicators的简称，即基本科学指标。简单来讲，这是一个学术评价指标体系，主要针对理工类学科，通过SCI、SSCI论文数量、总被引和篇均被引三项指标排名，具有广泛代表性，一直以来被国际上用作评价一所高校（机构）科研水平的重要指标。
可以看出，ESI排名主要聚焦于理工类学科。而大学的科研力量，特别是理工类学术研究已经成为经济发展的重要引擎。应该说，广东4高校5学科新晋全球排名前1%，这正是对广东高校理工类学科建设的充分肯定。它不仅对学术论文的质量提升起到了一定的促进作用，也倒逼相关学科建设和学术研究再上新高度。
作为中国经济体量最大的省份，广东活跃的经济是理工类学科发展的巨大优势。“后工业社会之需要大学，也如大学之需要后工业社会”，随着经济发展方式不断转型升级，我们对创新资源的需求越来越多，亟须高水平理工科大学的支持。反过来，高水平理工科大学的建设也将有效增强地方创新能力，大幅提升经济发展质量。
当然，ESI排名指标只是一个参考，不可过分迷信。古德哈特定律指出，当一个政策变成目标，它将不再是一个好的政策。在高校和学科建设中，我们要摒弃将ESI排名与科研水平画等号的错误观念。要知道学术研究与创新能力的提高是一项长久工程，要有极大的耐心和毅力。要沉下心来，静心打磨，创造良好的学术条件和科研氛围，遵循科学发展规律和人的发展规律，鼓励真正的创新，去伪存真，去粗取精，挤出科研水分，切实提高原始创新能力。
揆诸现实，广东理工科高校与学科建设要以此次ESI排名为契机，既要加强基础研究，切实提高原始创新能力，提高解决经济社会发展“卡脖子”核心技术攻关的能力；也要服务地方经济社会发展，主动对接粤港澳大湾区和广深港澳科技创新走廊建设，培养一批高水平的应用型技术技能型人才，在原始创新和协同创新的基础上实现科研成果的转化应用，促进广东经济高质量发展。
（广州日报评论员 刘琛）
来源：大洋网