读创/深圳商报记者 包力
深圳市坪山区碧岭小学开办于1968年9月,是一所拥有50余年办学历史的社区老校。历史既包含辉煌与荣耀,同时也难以抹去发展的艰难。2015年,通过人才引进,何莹娟从南山区来到坪山区碧岭小学做校长,不到5年的时间,碧岭小学变成了一所社区居民认可的“家门口的学校”。这样的变化,是学校正在上演的从“出彩”到“精彩”的大戏。
走进校园,首先映入眼帘的是“让每一个生命都出彩”,这是何莹娟目光停留最多的地方,也是她为学校定下的办学理念,“让精神生长、让灵魂发育,才会有朝气蓬勃的生命,才会有不断出彩的人生。”何莹娟这样解读。
要想教好学生,老师首先要振作精气神,强化师德师风,提高业务水平,形成团结一心,比拼赶超的良好氛围。
为此,何莹娟提出“生动教育”的核心理念。“生”是对生命的关注,有学生,也有老师;“动”既是教育的内容,也是路径,在“动手、动脑、动心”中顺应规律、强调实践;在“主动、行动、灵动”的学生智能课堂、教师专业发展中,倡导尊重生命,启迪天赋。真正体现面向全体、尊重个体,追求公平而有质量的教育;“生动教育”的核心价值是创造生动活泼的教育场景,呈现生动发展的生命样态。
何莹娟常说,农民误庄稼一季误一年,学校误教师三年误一生。学校近几年通过校本教研、专家引领、青蓝工程等多渠道,提升教师的专业水平,形成了“研训一体,名师导航,课题引路”梯级提升教师专业水平的有效模式。学校的青年教师对此深有感触:“这种‘经验+反思+名师引领+再实践’的校本研训模式实实在在,不搞花架子,令初出茅庐的青年教师尝到了甜头。”目前,学校形成了“科组有课题”“人人有案例”的良好局面。数据显示:近四年来,学校就拥有校级以上大小课题共计63个,其中校级小课题30个、区级学校重大项目2个,区级课题10个、省市级“十五”重点课题3个,市级学生探究性小课题18个,教师在各级各类的教学活动中获得各等级奖项、荣誉583人次;学生在各级各类的比赛中获得各等级奖项、荣誉1565人次。
从“出彩”到“精彩”,看似简单的理念,想要做到却非一朝一夕、一蹴而就,它既需要通过系统的课程体系达到教育目的,也需要日积月累的规范养成教育让学生形成自觉自愿。
学校经过积极挖掘课程资源,先后开设48门社团课程,承担区级重点项目,与以色列教育机构集思堂开展STEAM教育合作项目,同时依托省市区各级的课题项目,积极开展学生探究性小课题活动,具有“生动教育”特色的课程体系逐步建立起来。越来越多的学生优秀作品用来装饰学校,越来越多的探究实践活动融入日常生活,学校教育不再是空洞的书本与作业,学生的学习内容与方式“生动”起来,这也是“生动教育”理念的外在体现。现在,学校所有的兴趣社团活动,学生参与率100%。
学校位于碧岭生态村附近,生态园里有一片“袁隆平水稻实验田”,还有一个深圳大学农业科普基地,于是学校主动联系生态园,带领学生去生态园实地观察农作物的生长过程,定期定年级开展系列科普实践活动。何莹娟说:“书本知识只是学习的一小部分,我们尤其要重视‘科学+实践’活动。丰富多样的实践体验活动是培养学生的科学素养和创造性思维的催化剂。只有将学生的兴趣和视线从手机、游戏和电视屏幕上吸引过来,让孩子们从感兴趣到成功感,再到立志成才,我们才能实现教育兴国、科技强国的中国梦。”
近四年,何莹娟带领团队,让相对偏远落后的碧岭小学成为坪山教育的新名片,学校各种荣誉也接踵而至:获得基础教育国家级教学成果奖二等奖;全国首届基础教育国家级教学成果奖“自主识字 同步读写”基地示范校;深圳市中小学建筑模型教育竞赛优秀组织奖;2017年全国影视校园春晚优秀组织单位;深圳市中小学生健美操啦啦操比赛小学组爵士一等奖;坪山区第七届校园阳光体育先进学校评比一等奖;第三届坪山区小学生经典诗文朗诵比赛一等奖;2017中国童话节童话故事创作大赛团体一等奖……
何莹娟说:“我的愿望很简单,就希望若干年后的某天,我在学校片区街坊里再看到学生时,希望他(她)们都是行止有度、眼中有光、心中有梦、术业有为的人,我认为这样的教育画卷就很美,因为教育的终极目标就是让每个人的生命都能成为生动而有意义的过程。”